Lernen sichtbar machen (Lesima)
Darum geht es!
- Lernen sichtbar machen – Kompetenzen erkennen – fachlich und persönlich
- Talente stärken – individuell und systematisch
- Dialog fördern – zwischen Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrpersonen
- Brücken bauen – zwischen Schule und Gesellschaft
Im Projekt «Lernen sichtbar machen» arbeiten Pilotschulen – die Gemeindeschule Schellenberg, die Gemeindeschule Eschen-Nendeln und die Realschule Balzers sowie die Sekundarschulen in Eschen – gemeinsam mit dem Schulamt daran, Lernen sichtbarer, verständlicher und gezielter förderbar zu machen – sowohl fachlich wie auch überfachlich. Im Zentrum steht der Grundsatz, dass Lernen mehr ist als Noten. Die Idee ist den Lernstand, individuelle Perspektiven, Talente und persönliche Stärken («Superkräfte») der Schülerinnen und Schüler sichtbarer zu machen – mit einem digitalen Werkzeug, das gemeinsam von Lehrpersonen, Schülerinnen und Schülern sowie Ihnen als Eltern genutzt werden kann. Wichtig ist dabei: Das Tool soll einfach zu lesen, zu verstehen und zu bearbeiten sein.
Seit Sommer 2025 testen die Pilotschulen erste konkrete Anwendungen im Schulalltag. Diese Pilotprojekte sollen erste Erfahrungen liefern, bevor mögliche flächendeckende Lösungen entwickelt werden. In diesen Schulen werden gezielt einzelne Themenbereiche erprobt, z. B.:
- überfachliche Kompetenzen dokumentieren
- Elternarbeit und Lerndialog (Coaching) gestalten
- Portfolios anlegen, pflegen und nutzen
- projektbasiertes Lernen umsetzen
- sich an Kompetenzraster orientieren
- neue Formen der Leistungsrückmeldung und Zeugnisse entwickeln
Wie wir über Lernen denken
Lernen ist ein individueller Entwicklungsprozess – getragen von Vertrauen, Beziehung und Selbstwirksamkeit.
- Gemeinsames Beurteilungs- und Lernverständnis
- Multiprofessionelles Team stärken
- Fehlerkultur
- Kompetenzorientiertes Lernen
Wie wir über Lernen sprechen
Lernen wird im Dialog verstanden, reflektiert und weiterentwickelt
- Regelmässige, förderorientierte Lerngespräche (LP mit SuS)
- Selbst- und Peerfeedback als fester Bestandteil
- Einbezug der Eltern als Lernpartner
- Gemeinsame Sprache im multiprofessionellen Team
Wie Lernen im Unterricht geschieht
Wir machen Lernprozesse sichtbar und begleiten sie gezielt und kompetenzorientiert.
- Kompetenzorientiert unterrichten und beurteilen: Grundlage sind die Kompetenzen aus dem Lehrplan LiLe
- Lernprozesse sichtbar machen: Dokumentation anhand der Inhalte der Praxismappe
- Lernen im Fokus: Fokus auf Lernwege und Entwicklungsschritte
Wie Lernen sichtbar wird
Wir schaffen ein klares, reduziertes und anschlussfähiges Bild der Lernentwicklung. Für Kinder lesbar, für Eltern verständlich, für Lehrpersonen professionell tragfähig, für Übergänge und das System anschlussfähig.
- Entwicklungs- und Kompetenzstand in Echtzeit
- Reflexion, Entwicklungsstand & Entwicklungsschritte
- Erfolge & Stärken
- Potenzial & Kompetenzen (noch nicht erreicht, in progress, erreicht)
Das LernPROFiL ist eine wachsende Sammlung, die Lernentwicklung über das Schuljahr hinweg sichtbar macht.
- Es begleitet Lernen kontinuierlich, nicht punktuell.
- Es fokussiert auf Entwicklung statt Momentaufnahme.
- Es dient als Grundlage für Lerndialoge und Entscheidungen.
- Es unterstützt Lernen – es ersetzt es nicht.
Das LernPROFiL ist kein Endprodukt, sondern ein Prozess über das ganze Schuljahr.
Wie Lernen im Unterricht geschieht
Wir entwickeln Schule als lernende Organisation mit klarer Richtung und lokalem Gestaltungsspielraum.
- Standortbestimmung mit Schulleitung entlang eines gemeinsamen Orientierungsrahmens
- Eigene Entwicklungs- und Umsetzungsschwerpunkte in den Schulen festlegen
- Individuelle Wege- Vielfalt zulassen
- Gezielte Weiterbildungs- und Unterstützungsangebot